¿Elegirías construir una casa sobre una fundación sin terminar? Por supuesto no. ¿Por qué, entonces, empujamos a los alumnos de un paso a otro en su educación cuando no siempre han comprendido los conceptos básicos? Sí, es complicado, pero como dicen el profesor Khan, a través de Mastery Learning (aprendizaje para el dominio) podemos asegurar que cada alumno llegue a su máximo potencial. Y también se comenta cómo las nuevas tecnologías pueden ayudar en personalizar el aprendizaje y asegurar el Mastery Learning.

El aprendizaje para el dominio mantiene que los alumnos deben alcanzar un nivel de perfeccionamiento (a saber, el 90% en una prueba de conocimientos) en conocimientos previos antes de continuar aprendiendo la información subsiguiente. Si un alumno no obtiene dicho perfeccionamiento en la prueba, se le proporciona apoyo adicional en el aprendizaje personalizado y revisión de la información y se le realiza de nuevo una prueba. Este ciclo continuará hasta que el alumno consiga dicho perfeccionamiento y pueda pasar a la siguiente etapa. 

El foco de instrucción debería ser el tiempo requerido para que distintos alumnos aprendan el mismo material y consigan el mismo nivel de dominio. Una gran diferencia con los modelos tradicionales de enseñanza: focalizan más su atención en las diferencias relativas a la habilidad de los alumnos y donde a todos los alumnos se les proporciona aproximadamente la misma cantidad de tiempo para aprender y el mismo conjunto de instrucciones. El reto se convierte en proveer de suficiente tiempo y emplear estrategias instruccionales para conseguir que todos los alumnos puedan adquirir el mismo nivel de aprendizaje.

Los efectos más grandes usando Mastery Learning:

1. Un porcentaje mucho más alto de los alumnos tienen los prerrequisitos cognitivos para abordar un nuevo objetivo de aprendizaje

2. Son más positivos acerca de su capacidad de aprender el objetivo

3. Dedican más tiempo de aprendizaje activo al objetivo de aprendizaje que los alumnos del grupo control

¿Qué condiciones hay que cumplir para obtener esta mejora de rendimiento?

-La instrucción se aborda sistemáticamente y con sensibilidad.

-A los alumnos se les ayuda cuando y donde tienen dificultades de aprendizaje.

-A los alumnos se les proporciona suficiente tiempo para alcanzar el dominio.

-Existen unos criterios claros de lo que constituye el dominio.